Race and the challenge of inclusion
absenteeism among black and brown candidates in Rio de Janeiro in the Enem during the Covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.59901/dntvan73Keywords:
Educational inequalities, Enem, Covid-19, Racial inequalitiesAbstract
In recent decades, the impact of ethnic-racial factors has become central to educational analyses, particularly as a key element in understanding the inequalities in access to higher education in Brazil. The Covid-19 pandemic not only exposed existing vulnerabilities in our health and economic systems but also deepened already recognized social inequalities within our society. This study analyzed data from candidates in Rio de Janeiro state who registered for the National High School Examination (Enem) with the aim of investigating how racial inequality influences the rate of absenteeism, as well as examining the effects of the Covid-19 pandemic on this phenomenon. The results reveal a considerable impact of students' race on absenteeism rates, particularly during the pandemic, when non-white candidates faced additional challenges that affected their participation in the exam. The analysis of the data showed that, even after the process of educational expansion, racial inequalities continue to be a factor influencing whether candidates participate in the exam.
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